班子調整、干部培養和弘揚成功文化

   第一，這次班子調整有這樣幾個特點，一是充分發揚民主，反復溝通、反復 平衡、反復征求意見；二是成績是硬道理，成績不贏人一切無從談起；三是民主測評有標準，低于80分就得問責；四是不養閑官，消滅專業副職；五是指導班主任和學科帶頭人被賦予新的內涵，有職有權有責任，每年考評一次，能者上庸者下。

   第二，進一步下放權力，給實體更多更大的自主權。總而言之一句話，行政權全部下放到基層實體，人、財、物和行政權全給你，讓實體有更大的作為。收入上不封頂，舞臺不夠，給你搭建更廣闊的舞臺。

   第三，總校和領導小組要進一步加大對實體領導特別是一把手的監督指導。權力越大，監督越重。要采取多種有效手段，層層監督，有效制約。

   第四，各級領導尤其是一把手要履行思想政治教育工作第一責任人的職責，公平公正，要讓大家心情舒暢，形成合力，全力以赴，一心一意把心思放在工作上，放在教學上，放在學生身上。這件事說到容易做到很難。大家不要不當回事，民主測評千萬不能低于80 分。

   第五，長江后浪推前浪，一代更比一代強。隨著民主管理的穩步推進，一 些領導由于年齡增長，知識能力、體力都會下降，要讓位給更優秀的領導。大家一定要理解，要愉快地適應，不能上臺歡喜下臺愁，更不能反對甚至阻撓這種更替。當然，只要你付出了，待遇是會考慮的。包括收益權都是一種保障。

   第六，建立總校后備干部人才儲備庫，為成功學校對外擴張準備好干部隊伍。通過最近3年努力，我們的干部隊伍無論是數量還是質量都發生了質的變化。現在，一批40歲左右的干部成為中堅力量，一批 30歲左右的干部成為骨干力量，還有10多位畢業只有三五年的年輕人也走上了領導干部崗位或成 為學科骨干。成功后繼有人，我們感到欣慰。

   第七，指導班主任和學科帶頭人有職有權，還要有零花錢，要抓緊制定標準，每學期強迫他們要舉辦 2—4 次活動，在不影響正常教學的情況下形式不 限，每學期根據團隊人數可以報銷1000—2000元。

   第八，團結。團結出成績，團結出效益，團結出人才。講團結，事業興旺發 達，講團結，前程一片光明。反之，不講團結，相互攻汗，互相猜忌，就會沒事有事，小事變成大事，團隊斗志渙散，事業必然失敗。還有，有了成績，好處獨享，榮譽獨得；有了問題，一推了之，唯恐牽連自己。長此以往，暮氣沉沉，缺乏活力，誰會認真，誰會用心？ 導致隊伍松散，沒有戰斗力。還有，對優秀不敢褒獎，對錯誤不敢指出，獎罰不分明，處理問題不公正，甚至有的領導嫉賢妒能，害怕別人超過自己，滿足于你好我好，平庸無能，成績自然出不來。我們要反躬自問，我們在團結方面做得怎么樣？ 團結做得好，眾人拾柴火焰高，激情澎湃人氣旺，成績芝麻開花，事業興旺發達，官越做越大，收入越來越好，分值越來越高。做不好，死氣沉沉，人人自危，成績越來越差，怨氣沖天，戾氣襲人，老師不穩定，學生流失，成績下滑，結果可想而知。總之，大家記住一句話，不團結的班子是沒有前途的，也是走不遠的。

   第九，重視并選好一把手，充分發揮一把手的火車頭作用。火車跑得快，全靠車頭帶。還有一句話，兵熊熊一個，將熊熊一窩。實際上，一個單位好壞主要看一把手。一把手選得好，是單位部門之福；一把手選不好，是單位部門之禍。這次我們提拔了幾十名基層一把手、指導班主任和學科帶頭人。希望你們在1年試用期過關達標，經受住考驗。

   第十，弘揚成功文化，做一名充滿活力蓬勃向上的成功人，助推成功系列創新教育教學法取得更大的成功。成功系列創新教育教學法是成功的靈魂，是成功文化的核心，是成功學校不斷發展壯大的法寶。團結、責任、創新、進取是充分條件，時間\激情是必要條件。要取得事業成功，我前面對各級領導提出了明確要求。但是只有領導努力是遠遠不夠的，只有把廣大職工的積極性、主動性充分調動起來，才能迸發出巨大的力量。要以科學實用的制度保障廣大職工的利益不受侵犯、不受傷害；充分發揮教職工代表大會的作用，以組織行為切實維護教職工利益；能者上，庸者下要成為常態化；混日子的、傳播負能量的害群之馬要隨時剔除；牢固樹立成功是全體成功人的成功，而不是個別人或少數人的成功的理念。

   新學年即將開始，戰斗號角已經吹響。讓我們團結一心，將本次校本培訓研討的成果落實到日常教育教學教研活動中，做忙碌的、快樂的、自豪的成功人，勤勤懇懇干工作，認認真真抓教學，時時處處動腦筋，點點滴滴促落實，分分秒秒不放松。師生齊心，充滿活力，激情澎湃，創造性貫徹落實好成功系列創新教育教學法，先學后教，學會學習，反復滾動，一個一個問題過，一分一分成績摳。不抱怨，不自責，不氣餒，爭上游。一切從實際出發，堅定信仰，堅持不懈，努力拼搏，我們就一定能夠從成功走向新的更大的成功，為將成功學校辦成社會尊重的優質品牌學校而努力奮斗！

(2017 -08 -02 19:03:29)