成功系列創新教育教學法

引領成功學校走向新的更大的成功

   今天看了介紹衡水中學的一篇文章 ,深有感觸。

   機會在我們手里 ,關鍵看我們有沒有能力抓牢。

   將時間精確到分 ,最大效率利用時間 ,確保睡眠和午休時間 ,確保體育鍛 煉時間 。這是我對衡水中學的一個重要印象。

   那么為什么全國那么多學校在學衡水卻學不像? 包括這位作者在內 ,看 來他也不太懂教學 ,他只看到皮毛 ,而沒有看懂衡水中學的實質 。那么 ,衡水 中學取得成功的秘訣究竟是什么?

   老成功都知道 ,我們學洋思中學 ,學了 8 年 ,一直對洋思的“先學后教 , 當 堂訓練”這 8 個字搞不懂 。有一段時間 ,我們連年派領導老師去洋思學習觀 摩 , 回來后談體會 ,大家普遍感覺一般 ,沒有什么可學的 ,甚至認為某些方面還 不如我們成功。

   我始終不這樣認為 。我們反復琢磨探討實踐這 8 個字 ,用了 8 年時間 ,錯 題寶典、反復滾動等就是這個過程的產物。

   我們一直都在追問這8個字的后面是什么?  我們加了許多字 ,最后形成 “ 滾動提高”這4個字 。但是我們始終覺得這12個字還是沒有擺脫傳統教法 的桎梏 。我們繼續探索 。直到2012年 4月 ,我們才突然發現洋思創始人蔡林 森這位偉大的教育家早就告訴了我們洋思成功的真諦 ,只是我們太愚鈍 ,不理解罷了。

   洋思成功的真諦是什么? 就是“先學后教 , 當堂訓練”。后面是什么? 后 面什么也沒有 。是的 ,完了 ,沒有了 。如果說有 ,那就是繼續“先學后教 , 當堂 訓練”。

   我們茅塞頓開 ,眼前豁然開朗 ,喜悅之情用什么詞形容都不為過。

   2012—2014 年這 3 年 ,就是為這一發現做準備的 ,這也是第二任領導班子退出第三任領導班子上臺的根本原因 。2015 年到今天 ,不到 3 年時間 ,成功系 列創新教育教學法得到了實質性的發展和推進 。“科學分配時間 ,有效預習 , 集體備課 ,師生共同動腦筋 ,高效課堂 ,分層教學 ,上好新課 ,上好復習課 ,反復 滾動 ,精準增分”等耳熟能詳的方法就是這幾年的成果 。只是我們做得還顯稚 嫩 ,效果還不夠好而已。

   言歸正傳 ,我們學衡水中學學什么? 我首先認為 ,衡水中學是洋思中學的 傳承者 ,是在顛覆傳統教學過程中闖出了一條自己的路子 。洋思在初中教學 中取得了成功 ,衡水中學則在高中取得了成功 。洋思是蔡林森個人的成功 ,而衡水中學則是品牌的成功 ,所以衡水比洋思更高明。

   我們學衡水中學 ,一定要頭腦冷靜 。它已經成功 ,它的教育教學資源與創 辦初期相比已經不可同日而語 ,萬不可東施效顰 ,貽笑大方。

   我們學衡水中學 ,學它對時間的科學分配和精準利用 ,學它對制度的嚴格 落實不偏不倚 ,學它品牌推廣有章有法、眼光長遠。

   我們學衡水中學 ,落實在具體教育教學教研實踐中 ,就是要堅定對成功系 列創新教育教學法的信仰 。我們的成功系列創新教育教學法確實已經走在前 列 ,好的方法確定后 ,就要有一批志向堅定 、信念執著的執行者、推動者貫徹落實。

   我們萬不可抱著金飯碗 ,到處討飯吃 ,嫌棄自己 \貶低自己甚至放棄自己 而好高騖遠 ,這才是最大的悲哀。

(2017 -07 -29 21:42:04)